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有一句諺語說到：“老兵傳幫帶，新兵成長快。”傳幫帶，是指前輩對晚輩在工作中對知識、技術技能、經驗經歷等給予親自傳授，被認為是有效的人才培養途徑。

今天最美一線故事會我們尋找到的主人公就是，大家都親切的稱之為“大個子”，現專注于做“傳幫帶”的老師傅嚴勝彬。

嚴勝彬于2005年加入澳洋順昌，成為順昌車間的一名操作工，因其踏實的工作風格及優秀的操作技能，兩年后晉升為機長。潤盛車間投入生產后，嚴勝彬被調往該車間任機長，進行投產初期品質問題的摸索與克服。多年的工作經驗，使嚴勝彬積累了精湛的實戰技能、豐富的經驗經歷。

2016年的時候，嚴勝彬因身體原因不得不離開熱愛的一線現場，專門去負責客訴的品質項目及外發訂單加工的管理。隨著公司機臺加工能力的不斷提升，他發現自己能騰出的時間和精力越來越多，他就思考：“我一定要回到一線現場，我多年的工作經驗一定要傳承，為產線發揮熱量。”部門主管充分認同了嚴勝彬的想法，讓其去負責產線新員工、剛晉升的機長/副手的親手帶教，指導和培訓，以及開發技術相關的培訓課程進行大班講授。

加工科科長這樣評價他：負責傳幫帶的這個崗位我們確實需要，嚴勝彬先于我們之前就考慮到了，他有13年分條機長的工作經驗，有很強的實戰技能，且鋼板、鋁板都非常精通；在工作中，他也任勞任怨，責任心強，善于把總結出來的經驗傳授給別人，所以給他定位培訓專員是名副其實。

人的精力是有限的，精力集中的成果一定大于精力分散的成果。嚴勝彬的帶教模式是，瞄準對象，一周專門帶一個員工，一對一傳幫帶，考核合格后交付，再轉向下一位。

對于對象的選擇，嚴勝彬會看車間的能力矩陣圖。一是對一些剛剛晉升機長或副手的員工，他們的技能可能還跟不上，必須讓他們知行合一，才能帶好整個團隊；二是多技能工的培養，當有位置發生變動，必須有人員及時的補充和頂替，做好梯隊建設。三是對技能較弱的新員工進行針對性指導。

談到對員工帶教的細節時，嚴勝彬說到：上來就全程手把手教絕對不是最佳方法。我一定是先示范及理論指導后，讓員工先行操作，我對他的操作流程進行觀察和監督，結束之后總結他的操作流程，并進行糾錯，然后針對于錯誤教他原理和正常的操作，再讓員工反復操作訓練，直至全套操作全部合格。”

比如排刀這個工序，嚴勝彬會考察員工操作標準手法、應注意的安全點、不同的材質對合適的刀縫和刀圈的選擇、摸刀的動作這些關鍵點，不同的員工有不同的弱點，不是全部都要全程帶教，通過觀察和總結得出該員工的帶教重點，起碼讓員工針對該重點反復操作10次，到80%以上合格率，才算通過。

嚴勝彬這樣的教法即肯定了員工正確的操作，增加了他的信心；又讓員工在操作中的錯誤重點突出，靶向訓練，快速出效果。